W obronie pedagogiki chrześcijańskiej

dc.contributor.author	Salamucha, Agnieszka
dc.contributor.author	Magier, Piotr
dc.date.accessioned	2022-11-08T13:39:45Z
dc.date.available	2022-11-08T13:39:45Z
dc.date.issued	2014-04-22
dc.description.abstract	Przedmiot prezentowanego artykułu stanowi specyfika metodologiczna pedagogiki chrześcijańskiej. Autorzy podejmują próbę określenia podstawowych elementów określających jej status metodologiczny: problemy źródeł, sposobu argumentowania i wartościowania. Szczególną uwagę poświęcają zależności, która wydaje się centralna dla pedagogiki chrześcijańskiej, dotyczącej relacji między wiedzą naukową i wiedzą objawioną (światopoglądową). Główną tezą prezentowanego tekstu jest stwierdzenie, że pedagogika chrześcijańska, mimo swej specyfiki respektuje wymogi metodologiczne stawiane naukom społecznym (humanistycznym).	pl
dc.identifier.citation	„Paedagogia Christiana” 2013 nr 1/31, s. 155-169.	pl
dc.identifier.doi	/10.12775/PCh.2013.009
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12153/3856
dc.language.iso	pl	pl
dc.rights	Uznanie autorstwa - Bez utworów zależnych 4.0 Międzynarodowe	*
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0	*
dc.subject	pedagogika	pl
dc.subject	pedagogika chrześcijańska	pl
dc.subject	metateoria pedagogiki	pl
dc.title	W obronie pedagogiki chrześcijańskiej	pl
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	pl

Now showing 1 - 1 of 1

Name:: Magier_Piotr_Agnieszka Salamucha_W_obronie_pedagogiki_chrzescijanskiej.pdf
Size:: 371.57 KB
Format:: Adobe Portable Document Format
Description:

Now showing 1 - 1 of 1