Od stresu do wypalenia zawodowego nauczyciela

Kiciński, Andrzej

Od stresu do wypalenia zawodowego nauczyciela

dc.contributor.author	Kiciński, Andrzej
dc.date.accessioned	2023-10-09T06:53:18Z
dc.date.available	2023-10-09T06:53:18Z
dc.date.issued	2008
dc.description.abstract	Artykuł ukazuje, że długotrwałe i ciągłe narażenie na silny stres może doprowadzić do wypalenia zawodowego. Problem wypalenia zawodowego zainteresował już badaczy, natomiast nie był dotąd należycie doceniany ani przez dyrektorów szkół i kuratoryjny nadzór pedagogiczny, ani przez nauczycieli. Autor za Carol Hall i Garry Hornby podkreśla, że nauczanie jest zajęciem wymagającym pod względem emocjonalnym i intelektualnym. Wskazuje na pięć źródeł stresu, które mogą prowadzić do wypalenia zawodowego: złe zachowanie uczniów - od braku motywacji po nieprzestrzeganie zasad; presja czasu i nadmiar pracy; brak podstaw etyki zawodowej, rozumiany także jako złe relacje z dyrekcją szkoły i ze współpracownikami; złe warunki pracy, w tym brak odpowiednich pomocy i niewłaściwe urządzenie szkoły; małe szanse na lepsze płace, awans i rozwój. Podkreśla również, że wypalenie zawodowe nie jest formą psychopatologii. Są wskazane dobre praktyki, aby zachować zdrowie psychiczne i twórcze towarzyszenie uczniom. This article shows that prolonged and continuous exposure to severe stress can lead to professional burnout. The problem of professional burnout has already attracted the interest of researchers, while it has so far been underestimated neither by school principals and school superintendents nor by teachers. Following Carol Hall and Garry Hornby, the author emphasises that teaching is an emotionally and intellectually demanding occupation. He identifies five sources of stress that can lead to professional burnout: poor student behaviour ranging from lack of motivation to non-compliance with rules; time pressure and overload of work; lack of a basis of professional ethics, also understood as poor relationships with school management and colleagues; poor working conditions, including lack of appropriate aids and inadequate school facilities; poor opportunities for better pay, promotion and development. He also stresses that professional burnout is not a form of psychopathology. Good practices are indicated to maintain mental health and creative accompaniment of students.
dc.identifier.citation	Między tradycją a współczesnością. I Krajowy Kongres Katechetyczny, red. A. Bałoniak, J. Szpet. Poznań 2008, s. 271-279.
dc.identifier.isbn	978-83-60598-21-4
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12153/5833
dc.language.iso	pl
dc.publisher	Wydział Teologiczny UAM w Poznaniu
dc.relation.ispartofseries	Biblioteka »KATECHETY«
dc.rights	Attribution 4.0 International	en
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subject	nauczyciel
dc.subject	nauczyciel religii
dc.subject	stres
dc.subject	wypalenie zawodowe
dc.subject	teacher
dc.subject	religion teacher
dc.subject	stress
dc.subject	professional burnout
dc.title	Od stresu do wypalenia zawodowego nauczyciela
dc.title.alternative	From stress to teacher burnout
dc.type	info:eu-repo/semantics/article