Edukacja religijna w gimnazjum na podstawie założeń programowych katechezy Kościoła katolickiego w Polsce z 2010 roku w wybranych seriach podręczników

Księżak, Grzegorz

Edukacja religijna w gimnazjum na podstawie założeń programowych katechezy Kościoła katolickiego w Polsce z 2010 roku w wybranych seriach podręczników

dc.contributor.author	Księżak, Grzegorz
dc.date.accessioned	2020-03-03T10:19:59Z
dc.date.available	2020-03-03T10:19:59Z
dc.date.issued	2020-03-18
dc.description	Wydział Teologii,Instytut Nauk Teologicznych; promotor rozprawy doktorskiej: ks. dr hab. Stanisław Łabendowicz, prof. KUL	pl
dc.description.abstract	Praca składa się z czterech rozdziałów. W pierwszym rozdziale przedstawiono charakterystykę młodzieży gimnazjlnej w kontekscie edukacji religinej. Omówiono uwarunkowania psychologiczno-rozwojowe, pedagogiczno-aksjologiczne młodzieży gimnazjalnej, zagrożenia oraz kondycję religijno-moralną gimanzjalistów. W rozdziale drugim omówiono podstawy programowe edukacji religinej w gimanzjium. W rozdziale trzecim przedstawiono wymogi edukacyjne i dydaktyczno-metodyczne podręcznika do nauki religii dla klas I-III gimnazjum. W czwartym rozdziale dokonano analizy podręczników do nauki religii w aspekcie wychowania do wiary, modlitwy, liturgii i miłości. Skupiono się na trzech seriach podręczników, wydawnictwa radomskiego, poznańskiego i krakowskiego. Dokonano również oceny edukacji religijnej w gimanzjum.	pl
dc.description.abstract	The Ph.D. thesis consists of four chapters. The first one presents description of middle high school student in context of Religious Education. It also includes adolescents' psychological and developmental as well as pedagogical-axiological conditions, the threats, the religious beliefs and moral values of pupils. The second chapter examines the core curriculum of religious education in middle high schools. Chapter three presents educational, didactic and methodical requirements of religious education coursebooks for first, second and third grade learners of middle high schools. The fourth chapter analyzes coursebooks for Religious Education teaching in terms of faith,prayer, liturgy and love. It concentrates on the three coursebook series by publishing companies from Radom, Poznań and Cracow. In this section, the assessment of Religious Education teaching in middle high schools is also provided.	pl
dc.description.abstract	Przedmiotem rozprawy była analiza religijności młodych, począwszy od deklaracji wiary, świadomości i doświadczenia Boga w życiu sakramentalnym, po rolę katechezy szkolnej w ich religijności. Użyte w tytule wyrażenie formacja sakramentalna sugeruje skupienie uwagi na doświadczeniu Boga w przeżywaniu sakramentów (w tym przypadku chodzi o sakrament Eucharystii oraz pokuty i pojednania). Ważne dopełnienie tytułu prezentowanego opracowania stanowi także jego podtytuł: Studium katechetyczne w świetle badań licealistów diecezji kieleckiej. Wskazuje to zawężoną płaszczyznę badawczą do konkretnej diecezji, a podmiotem badawczym jest młodzież licealna biorąca udział w katechezie szkolnej. Stąd też główny problem pracy naukowej został wyrażony w formie pytania: Jak wygląda i jaki wpływ ma obecnie katecheza na życie sakramentalne licealisty? Podstawowym materiałem źródłowym były wyniki badań ankietowych dotyczących wiary, uczestnictwa w katechezie szkolnej, praktyk religijnych, a przede wszystkim aktualnego życia sakramentalnego. Badania te prowadzone były w okresie od marca do czerwca 2017 roku pośród młodzieży licealnej w sześciu wybranych szkołach diecezji kieleckiej. Uczestniczyło w nich 550 uczniów. Dysertacja podzielona została na trzy rozdziały. Pierwszy z nich dotyczył założeń formacji sakramentalnej w ramach nauczania religii. Zostały wyodrębnione szczegółowe treści związane ze źródłem, istotą i celem liturgii oraz związanych z nią znaków i symboli. W drugim rozdziale rozprawy przeprowadzona została analiza badań własnych zrealizowanych metodą sondażu diagnostycznego za pomocą sporządzonej ankiety. Obliczenia statystyczne przedstawiono za pomocą tabel oraz diagramów. W trakcie analizy zebranych danych zostały wyprowadzone odpowiednie wnioski, jak również postulaty odnoszące się do sposobu i konieczności formowania wiary licealistów. W trzecim rozdziale przedstawione zostały postulaty pod adresem katechezy szkolnej w realizacji świadomego uczestnictwa w życiu sakramentalnym młodzieży. Następnie została opisana formacja młodzieży przez katechezę mistagogiczną. W rozprawie zastosowane zostały metody analizy ilościowej, jakościowej, syntezy i metody porównawczej, które pozwoliły na dokonanie oceny i uzyskanie odpowiedzi na pytanie, w jakim stopniu katecheza szkolna wpływa na sakramentalne życie młodzieży. Na zakończenie przedstawione zostały najważniejsze wnioski oraz propozycje pracy z młodzieżą i sposoby jej dalszego formowania w wierze. Opisana mistagogia sakramentu Eucharystii oraz sakramentu pokuty i pojednania ma znaczenie w pracy z młodzieżą, w jej formacji w grupach i wspólnotach. Uświadamia wartość tych sakramentów pokazuje drogę dojścia do Boga, poznawania siebie, realnego życia wiarą.	pl
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12153/846
dc.language.iso	pl	pl
dc.rights	Uznanie autorstwa-Bez utworów zależnych 3.0 Polska	*
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/pl/	*
dc.subject	edukacja	pl
dc.subject	katecheza	pl
dc.subject	wychowanie	pl
dc.subject	młodzież	pl
dc.subject	education	pl
dc.subject	religious education	pl
dc.subject	teaching	pl
dc.subject	adolescents	pl
dc.subject	coursebook	pl
dc.title	Edukacja religijna w gimnazjum na podstawie założeń programowych katechezy Kościoła katolickiego w Polsce z 2010 roku w wybranych seriach podręczników	pl
dc.title.alternative	Religious education in the middle high schools based on the underlying assumptions of the 2010 curriculum for catechesis of the catholi Church in Poland in selected coursebooks	pl
dc.type	info:eu-repo/semantics/doctoralThesis	pl