Artykuły naukowe (WNS)
Permanent URI for this collection
Browse
Browsing Artykuły naukowe (WNS) by Author "Borowska, Barbara"
Now showing 1 - 18 of 18
Results Per Page
Sort Options
- ItemComparaison des systemes phonologiques vocaliques du français et du polonais: utilisation en classe de langue étrangère(2018) Billerey, Bozena; Borowska, BarbaraLes études contrastées entre le système linguistique de la langue maternelle de l’apprenant et celui de la langue étrangère étudiée sont importantes pour les professeurs de langues car elles mettent en évidence les erreurs courantes commises par les apprenants. Nous proposons une comparaison entre les systèmes vocaux en français et en polonais afin d'anticiper les erreurs typiques que font les locuteurs polonais lors de l'apprentissage du français. Les enseignants scannent puis utilisent la méthode verbo-tonale de Guberina pour corriger la prononciation. La prononciation incorrecte des langues étrangères ne provient pas de l'incapacité à articuler correctement, mais d'une fausse interprétation perceptive.
- ItemDifficulties in adjusting the forms of child care and education in Poland to fulfil the EU requirements(Sieć Badawcza Łukasiewicz - Instytut Technologii Eksploatacji, Radom, 2022-05) Borowska, BarbaraSince Poland became a member of the European Union, the institutional forms of care of young and preschool children were aligned with the standards applied in the EU countries. This was necessary during the transition to a market economy as the number of young child care institutions was the smallest among the other EU states. Only children who were about to start school education were provided with one-year preparatory course in the existing preschool framework. Research Aim: The aim of the article is to discuss the methods of organization and management of nurseries and children's clubs, as well as the employment of daycare workers and nannies to care for children up to 3 years of age, as well as pre-school education facilities attended by children from the age of three until the beginning of school. Evidence-based Facts: The article discusses the corrective actions and their effects obtained within 10 years, since the first year of Poland's membership in the European Union. At that time, Poland was ranked last in the European Union in terms of the number of institutional forms of care for children under the age of three. It was similar in pre-school education – the promotion of pre-school education for children aged 3–5 was one of the lowest in the European Union at that time. In the first part of the article, presents the challenges of creating a system of forms of care for young children, in the second – complications related to the reorganization of preschool education. This review will provide readers with an insight into the areas of difficulty that must be overcome in the pursuit of better care and education for young and pre-school children. Summary: The paper provides justification and analysis of the pedagogical outcomes of implemented changes, as well as complete research documentation which includes data reflecting their effectiveness (evaluation). The article serves as source of reliable information to those who deal with educational policy issues, especially in the area of upbringing and educating young and preschool children.
- ItemÉlèves polonais et français du secondaire à la recherche de guides du monde des livres(2012) Borowska, BarbaraLes résultats de l'enquête présentée dans l'article font partie d'une recherche approfondie menée en 2005-2008 auprès de lycéens polonais de première et troisième années dans trois milieux (village, petite et grande ville) dans la région de Radom et parmi les lycées français étudiants, également de première et dernière année dans deux milieux (petites et grandes villes) de la région Île-de-France. 455 lycéens polonais et 236 lycéens français ont été examinés par la méthode de l'enquête diagnostique (enquête auditorium). L'article présente les réponses des répondants à l'une des questions ouvertes incluses dans le questionnaire: Comment découvrez-vous les livres qui valent la peine d'être lus? Cette question s'adressait à tous les répondants et concernait la lecture de la littérature, en plus de la lecture scolaire. Dans les deux études - polonaise et française - ces questions ont été traitées de la même manière. Les déclarations des lycéens ont été comparées que deux sondages indépendants qui illustrent les intérêts de lecture de la jeunesse contemporaine dans l'Europe Unie.
- ItemFunkcja edukacyjno-kulturalna bibliotek w społeczności lokalnej(2010) Borowska, BarbaraW społeczności lokalnej szkoły i biblioteki publiczne aktywnie współpracują i w trosce o swoich użytkowników tworzą społeczeństwo wiedzy. Główna misja tych bibliotek, czyli pośrednictwo w komunikacji publicznej i wynikające z niej klasyczne funkcje m.in. informacyjne, edukacyjne i kulturalne, jest wciąż aktualna. Dominującą rolę odgrywa funkcja informacyjna, a zwłaszcza w lokalnych bibliotekach funkcja edukacyjno-kulturalna. Biblioteki szkolne są również traktowane jako specyficzne biblioteki środowiskowe. Artykuł jest efektem badań, które prowadzono w latach 2005-2008 w Polsce w regionie radomskim i we Francji w regionie Île-de-France, m.in. przeprowadzono wywiady z nauczycielami bibliotek szkolnych oraz z pracownikami bibliotek publicznych na obszarze prowadzonych badań. Na terenie badań w regionie radomskim w 2005 roku znajdowało się 6 bibliotek publicznych i 2 pedagogiczne, z kolei w regionie Île-de-France mieściło się 23 biblioteki miejskie i 3 biblioteki centralne, które – jak wynikało z wypowiedzi respondentów – były dosyć często i chętnie odwiedzane przez licealistów.
- ItemKonferencja dla dyrektorów i nauczycieli województwa lubelskiego. Nowatorstwo, innowacje i eksperymenty pedagogiczne w świetle podstawy programowej i aktów prawnych(2019) Buk-Cegiełka, Marta; Borowska, Barbara
- ItemKształtowanie charakteru nastolatków w grupie rówieśniczej(Wydział Zamiejscowy Nauk o Społeczeństwie Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego Jana Pawła II w Stalowej Woli, 2013) Borowska, BarbaraArtykuł przedstawia wybrane elementy kształtowania osobowości i charakteru młodzieży licealnej w Polsce i we Francji. Wyniki prezentowanego sondażu są częścią obszernych badań prowadzonych w pierwszej dekadzie obecnego stulecia (2005-2008) w regionie radomskim i paryskim wśród młodzieży, która kształciła się w trzech różnych środowiskach. W regionie radomskim w liceach na wsi, w małych miastach i w Radomiu oraz w regionie Île-de-France w liceach w małych miastach i w Paryżu. Badaniami zostało objętych 14 placówek oświatowych w tym 9 szkół w Polsce oraz 5 we Francji. Sondaż został przeprowa¬dzony na próbie 691 uczniów, wśród których było 455 licealistów z Polski oraz 236 uczniów z Francji. Przedstawione wyniki badań pokazały, że w sferze zachowań młodzieży widoczne są coraz wyraźniej zachodzące przemiany, które najczęściej określa się mianem stylu życia. Wśród współczesnych nastolatków kształtuje się nastawienie na bardziej konsumpcyjny tryb życia, polegający na uczestnictwie w szeroko pojętych dobrach kultury. Niezaprzeczalny wpływ na kształtowanie wzorów i postaw, w tym również stylu spędzania wolnego czasu przez młodzież, posiadają: rodzina, grupy rówieśnicze i szkoła.
- ItemMiędzynarodowa konferencja naukowa. Polska pedagogika wczesnoszkolna: teoria – badania – profilaktyka. Wiodące kierunki i szkoły naukowe(2019) Borowska, Barbara; Buk-Cegiełka, Marta
- ItemOgólnopolski Konkurs na Biografię Ucznia – wzoru godnego naśladowania(2018) Borowska, Barbara; Buk-Cegiełka, Marta
- ItemPreferences of the youth and their determining factors. A research report(2018) Borowska, BarbaraOne of the main factors determining young people's interest in culture is leisure, which in many cases is used in an unplanned and chaotic manner, while reading and writing continue to be the main factors influencing communicative competence and still form the basis of education. It is the circulation of written text, not printed text, that guarantees the continuity of culture and civilization. The article presents some of the results of extensive research on the involvement of young people in culture, conducted in nine secondary schools in Radom and its vicinity, on a total research sample of 455 students from 18 classes.
- ItemPreschool education in Poland. Briefly on the milestones in the history of preschool education; more on activities supporting the education of preschoolers(2021-10) Borowska, Barbara; Gruszczyk-Kolczyńska, EdytaIt has been over 180 years since the first pre-school education institution was established in 1839. Over the years, the theory and practice of preschool education have been created, taking into account Polish social and economic needs, marking good and bad times in preschool education. Research Aim: The aim of the article is to present the condition of preschool education in Poland from two perspectives: the background of milestones in the history of preschool education and the introduced pedagogical innovations by supporting preschool children in the development of speech along with shaping reading and writing skills, and developing the advances of mathematical talents. Evidence-based Facts: This article presents societal major events and decisions that have determined the process of shaping preschool education in Poland to the present day. These events were arranged by dates that set milestones in the history of preschool education. The year 1839 marks the first milestone, as it is the date of establishing the first kindergarten in Poland. The beginning of the second milestone is connected with the end of the First World War and covers the interwar period. Another milestone marks the changes in preschool education since the end of the Second World War and those caused by the societal and economic turmoil of the 1980s. In 2008, favorable changes were introduced in the theory and practice of pre-school education, and this date marks the next milestone in the history of pre-school education. The second part of the article discusses two important areas of pedagogical activity of modern kindergartens – achievements in the form of pedagogical innovations. The basis of these innovations are subject to academic studies and many years of scientific research supporting children in the development of speech along with the implementation of them to master reading skills and organizing mathematical education along with supporting children in developing mathematical talents. Summary: Thanks to this historical perspective and the innovations introduced, it is possible to notice how the dark and bright periods in the history of preschool education in Poland have intertwined and how beneficial changes can be implemented in upbringing of children to be wise citizens of the world.
- ItemRola bibliotek publicznych w środowisku lokalnym refleksje z badań w Polsce i we Francji(2012) Borowska, BarbaraArtykuł jest wynikiem badań porównawczych przeprowadzonych w pierwszej dekadzie XXI wieku (2005-2008) wśród polskich i francuskich licealistów. Badania dotyczyły czytelnictwa i zainteresowań kulturowych młodzieży zjednoczonej Europy w różnym środowiskach lokalnych. W Polsce badania prowadzono w bibliotekach publicznych, które znajdują się w rejonie radomskim na terenach wiejskich (Sienno, Solec nad Wisłą) w małych miejscowościach (Lipsko, Iłża, Skaryszew) oraz w dużym mieście Radom. Z kolei we Francji badanie przeprowadzono w wybranych bibliotekach Île-de-France. W Paryżu i w małych miejscowościach, takich jak: Romainville, Savigny-sur-Orge i Athis-Mons. Wybór tych instytucji wynikał z wypowiedzi respondentów, jako często i chętnie odwiedzanych przez młodzież. Badanie zostało przeprowadzone metodą wywiadu częściowo ustrukturyzowanego, skierowanego do uczniów i pracowników bibliotek publicznych i szkolnych. Ogółem badaniem objęto 455 licealistów z Polski i 236 z Francji.
- ItemSpołeczeństwo informacyjne – w świetle badań w Polsce i Francji(2009) Borowska, BarbaraWe współczesnym świecie środki masowego przekazu i hipermedia stały się nieodłącznymi elementami współczesnego życia. Zamiennie używa się terminów: środki masowego przekazu, komunikacja i społeczne media interakcji. W wyniku radykalnych zmian w edukacji i przystąpienia Polski do Unii Europejskiej, korzystanie z komputera i Internetu wśród młodzieży licealnej stało się bardzo interesującym tematem badawczym. Badanie zostało przeprowadzone wśród uczniów szkół ponadgimnazjalnych w Polsce i Francji.
- ItemSupport for Polonia teachers and promotion of the Polish language(2017) Borowska, BarbaraThe teaching of the Polish language and its promotion among Poles and people of Polish descent living abroad is a major component of national identity and the promotion of Polish tradition and culture. The main goal of the Polish State with regard to the fostering of Polish abroad is to reach the largest possible number of potential recipients, both Poles and persons of Polish heritage as well as foreigners. The question of teaching Polish is among the tougher issues faced by Poles living in Lithuania or Belarus. The most acute problem concerning the teaching of Polish at primary school is a complete lack of governmental funding in these states for the training of pre-school and primary teachers who work in Polish educational facilities or teach Polish and who have influence on the future of the language and the proper pronunciation of their pupils. The article presents the main goals, assumptions, and implementation of the project developed and managed by the Author, who focuses on the improvement of knowledge and skills, as well as qualifications of teachers who teach Polish and work in Polish with primary school pupils in Lithuania and Belorussia. The proposed “Seminar in Native Language Glottodidactics” has an educational and research character, comprising 45 lectures and 15 workshops for Polonia teachers, and lasting 6 days in a row. Three training sessions have been proposed for 60 teachers in Wilno, Grodno and Baranowicze. The culmination of the project will be a studio visit to Poland for the participating teachers, which will have an educational and integrating role to play, as well as an international conference organized by the Institute of Pedagogy at John Paul II Catholic University of Lublin, in collaboration with the Lithuanian University of Educational Sciences and the State University of Grodno. The glottodidactic approach to the teaching of Polish abroad, combined with concern for the transmission of the Polish rich cultural heritage is a new challenge for the whole Polish schooling system. The aims of the project are in line with attempts to create significant educational solutions to benefit Polish language education not only in Lithuania and Belarus but also in other countries. The author of the project assumes that the conducted tasks will prove a significant contribution to the work of Polonia teachers. They will help to establish cooperation and links with teachers and educational facilities in Poland, contributing to development of new efficiency standards against which to measure the effectiveness of the training of teachers of Polish beyond the borders of Poland.
- ItemSzkoła wspólnotą wychowującą i kształcącą dla Niepodległej(2018) Borowska, Barbara; Buk-Cegiełka, Marta
- ItemThe family as a subject realising an educational priority of the Polish school system(2018) Maj, Adam; Borowska, BarbaraIn 2018, Poles celebrated the 100th anniversary of regaining their independence. For this reason, Polish schools are addressing an educational priority entitled A Year for the Independent One. The success of this project largely depends on the educational support of family which is the basic subject pursuing patriotic education in order to introduce children to the world of patriotic values of the Nation, Homeland, and State. Proper patriotic education in the family environment cannot be separated from moral education which develops children’s attitudes of respect towards other people, nations, and states. Successful patriotic education ensures the cooperation of family and school.
- ItemThe linguistic basis of native language glottodidactics in the educational system of Bronisław Rocławski(2016) Borowska, BarbaraA child is born with numerous predispositions for language. As early as in the uterus she has contact with speech sounds. After birth all babies produce cooing sounds. This is an instinctive behaviour serving as a workout for the speech organ. When the baby is 6 months old, she starts to babble. Babble talk contains syllables, among which previously heard syllables can be found more and more. The baby is now intensively preparing to learn to speak. At about 12 months, she is building her first words. While developing her sound structure of words, the child will hear syllables whereby adults will inform her about the correct sound structure of words. Syllables are used by Bronisław Rocławski in his methods of teaching speech, reading and writing. These methods belong to native language glottodidactics. The article presents the linguistic basis for native language "glottodidactics" used the educational system authored by B. Rocławski as an innovative method of teaching pre-school and early school children to read and write. The Author, who is licensed and qualified to teach with this method, shares her knowledge and skills which she effectively employs when working with her students of preschool and early school pedagogy at the Institute of Pedagogy, John Paul II Catholic University of Lublin, Poland.
- ItemW służbie nauki, wychowania i wartości. Szkice biograficzne o lubelskim środowisku naukowym(Episteme, 2015) Skrzyniarz, Ryszard; Łobacz, Małgorzata; Borowska, BarbaraLublin jest miastem, w którym tradycje akademickie są bardzo bogate i różnorodne. Jako ważny ośrodek na akademickiej mapie Polski od zawsze skupiał autorytety, które wpływały na światopogląd i kształtowały postawy kolejnych pokoleń. W niniejszej publikacji zebrano biografie osób z lubelskich uczelni, które wpłynęły na rozwój akademickiego Lublina. Jednak w przeważającej części pracy prezentowane jest środowisko KUL. Autorzy tekstów zebranych w tym tonie przedstawiają ludzi – naukowców i studentów – związanych z lubelskim środowiskiem akademickim. Ukazują ich zawiłe losy, zanim trafili do Lublina, zaangażowanie w pracę na tutejszych uniwersytetach, w rozwój wielu dziedzin nauki i w dydaktykę, a także ich dzieje po wyjeździe z miasta, podkreślając, jak zdobyta na tutejszych uniwersytetach wiedza i doświadczenie wpłynęły na ich życie osobiste i działalność zawodową.