Kobiecość wyzwaniem dla współczesnego wychowania w opinii nauczycieli i uczniów szkół ponadgimnazjalnych województwa podkarpackiego

Abstract

Wstęp: Współczesna rzeczywistość nie sprzyja dziewczętom w odkrywaniu i rozwijaniu "geniuszu kobiety" zaproponowanego przez świętego Jana Pawła II. Gros zagrożeń (na przykład aborcja, sztuczne zapłodnienie, przemoc, niewłaściwe modele kobiecości lansowane przez środki masowego przekazu, liberalny styl życia, brak trwałości małżeństwa i rodzinny oraz inne) niszczy fenomen kobiecości. W związku z tym potrzebują one wsparcia ludzkich formatorów (m.in. rodziców, wychowawców, nauczycieli czy osób duchownych) w kroczeniu drogą duchowego rozwoju kobiecości. Celem pracy było zbadanie i poznanie, w jaki sposób kobiecość stanowi wyzwanie dla współczesnego wychowania. Próbą połączenia teoretycznych podstaw formacji dziewcząt, w tym poglądów dwóch świętych Kościoła katolickiego, jak również wyników badań w praktyce było nakreślenie wskazań pedagogicznych dotyczących wychowania do kobiecości. Metoda: sondaż diagnostyczny, technika: ankieta, narzędzie: kwestionariusz ankiety. badanie ankietowe przeprowadzono wśród nauczycieli (187) osób) i uczniów (527 osób) szkół ponadgimnazjalnych województwa podkarpackiego w okresie od września 2017 roku do czerwca 2018 roku. Wnioski: 1. Znajomość przez badanych tematyki kobiety i kobiecości. 2. Potrzeba wychowania do kobiecości wśród adolescentów. 3. Wzorem kobiecości jest Matka Boska. 4. Dostrzeganie zagrożeń dla kobiety i kryzysu kobiecości we współczesnym świecie. 5. Główne źródła wiedzy o kobiecie i kobiecości to środki masowego przekazu i obserwacja życia rodzinnego oraz społecznego. 6. Ważnym aspektem wychowania do kobiecości jest wychowanie moralne. 6. Współpraca szkoły z rodziną warunkiem niezbędnym w wychowaniu do "geniuszu kobiety" w ujęciu zaproponowanym przez św. Jana Pawła II.

Introduction: Modern reality is not conducive to girls in discovering and developing the "genius of a women" proposed by Saint John Paul II. The majority of threats (for exemple, abortion, artificial insemination, violence, inappropriate feminity models promoted by the mass media, liberal lifestyle, lack of marriage stability and families and others) destroys the phenomenon of femininity. Therfore, they need the support of human formators (including parents, educators, teachers and clerics) in following the path of spiritual development of femininity. The aim of the study was to explore and learn how feminity is a challennge for modern upbringing. An attempt to combine the theoretical foundations of the formation of girsl, including the views of two Saints of the Catholic Church as well as the results of reseach in practice, was to outline pedagogical guidelines for upbringing into feminity. Method: diagnostic survey, technique: survey, tool: survey questionnaire. The survey was conducted among teachers (187 people) and students (527 people) of upper secondary schools in the Podkarpackie Voivodeship in the period from September 2017 to June 2018. Conclusions: 1. The subject's knowledge of women's and feminity topics. 2. The need for upbringing into femininity among adolescents. 3. The model of femininity is the Mother of God. 4. Perception of threats to women and the crisis of feminity in the modern world. 5. The main sources of knowledge about women and femininity are mass media and observation of family and social life. 6. An important aspect of education for femininity is moral eductaion. 7. Cooperation between the school and the family as a prerequisite for upbringing into a "women's genius" in the approach proposed by saint John Paul II.