Reformuler pour acquérir : quelques exemples d’analyse du corpus des reformulations orales chez des enfants polonais à 6, 8 et 10 ans

Abstract

Dans ce texte consacré à l’acquisition enfantine, l’auteure observe des groupes d’enfants polonais, en acquisition de leur langue maternelle, à trois stades successifs du développement de leurs répertoires lexicaux-syntaxiques. Il s’agit des enfants des trois tranches d’âge (6, 8 et 10 ans) qui reformulent un texte narratif. Par des analyse détaillées, l’auteur met en lumière les procédures reformulatoires qui permettent de baliser certains paliers des acquisitions précoces et/ou tardives.