Założenia i realizacja przygotowania do przyjęcia sakramentów wtajemniczenia chrześcijańskiego osób z niepełnosprawnością

Abstract

Głównym problemem naukowym pracy była analiza współczesnych założeń przygotowania osób z niepełnosprawnością do przyjęcia sakramentów wtajemniczenia chrześcijańskiego oraz jej recepcja na podstawie badań własnych przeprowadzonych w Specjalnym Ośrodku Szkolno-Wychowawczym im. ks. Jana Twardowskiego we Włodawie. Do rozwiązania tego problemu badawczego posłużono się paradygmatem teologii pastoralnej z jej trzema etapami metodologicznymi: eklezjologicznym, kairologicznym i prakseologicznym. Na każdym etapie zastosowano odpowiednie metody i techniki badawcze. Sondaż diagnostyczny został przeprowadzony wśród uczniów, rodziców i pracowników placówki. Praca doktorska składa się z czterech rozdziałów. W pierwszym została opracowana cała historia SOSW we Włodawie. Następnie opracowano zagadnienie środowisk wychowawczych i samego procesu wychowania religijnego odnośnie środowiska rodziny, parafii i szkoły. W drugim rozdziale syntetycznie opracowano współczesne założenia przygotowania osób z niepełnosprawnością do przyjęcia sakramentów wtajemniczenia chrześcijańskiego, co pozwoliło opracować imperatywy eklezjologiczne. Kolejna część pracy stanowi opis przeprowadzanych badań własnych i ich rezultaty. Ostatnia część dysertacji zawiera wnioski i postulaty autora pracy doktorskiej ukazujące blaski oraz cienie założenia i realizacji przygotowania osób z niepełnosprawnością do przyjęcia sakramentów wtajemniczenia chrześcijańskiego.

The main scientific problem of the study was the analysis of the contemporary assumptions of the preparation of people with disabilities for the reception of the sacraments of Christian initiation and its reception on the basis of own research conducted at the Priest Jan Twardowski Special Needs School and Educational Centre in Włodawa. To solve this research question, the paradigm of pastoral theology with its three methodological stages: ecclesiological, kairological and praxeological was used. The appropriate research methods and techniques were used at each stage. A diagnostic survey was conducted among students, parents, and staff of the institution. The dissertation consists of four chapters. In the first one, the whole history of SOSW in Włodawa was elaborated. Then the issues of the educational environment and the process of religious education itself were elaborated in relation to the family, parish, and school environment. In the second chapter, the contemporary assumptions for the preparation of people with disabilities for the reception of the sacraments of Christian initiation were synthesized, with made it possible to develop ecclesiological imperatives. The next part of the study is a description of the conducted own research and its results. The last part of the dissertation contains the conclusions and postulates of the author of the dissertation, showing the strengths and weaknesses of the assumption and implementation of the preparation of people with disabilities to receive the sacraments of Christian initiation.