Dynamika procesów hamowania reakcji u dzieci z ADHD. Weryfikacja neuropsychologicznej koncepcji Russella Allana Barkleya

Abstract

Sprawdzono, czy procesy hamowania reakcji pełnią rolę podstawowego mechanizmu kontroli zachowania dzieci z ADHD i jaką rolę pełnią funkcje wykonawcze w modelu Barkleya (1997), a także dokonano analizy zmian składowych modelu pod wpływem różnych stymulacji poznawczych. W eksperymencie wzięły udział dzieci ze zdiagnozowanym ADHD (M=10,4; SD=1,42; N=45). Zostały losowo dobrane do 3 grup: ze stymulacją Mapami Myśli, Rysunkami i do grupy Kontrolnej. Zastosowano Baterię Diagnozy Funkcji Poznawczych PU-1, Test Znanych Kształtów Kagana, ankietę wraz z metryczką oraz Zestaw Kwestionariuszy do diagnozy ADHD Conners 3. Uzyskane dane wskazują, że hamowanie nie stanowi istotnego mechanizmu pierwotnego w tym badaniu, a funkcje wykonawcze istotnej zmiennej pośredniczącej. Analiza testem Wilcoxona wykazała istotne różnice w nasileniu średnich wyników dla zmiennych procesy hamowania reakcji, funkcji wykonawczych (oprócz rekonstrukcji) i kontroli zachowania między pierwszym a drugim pomiarem w grupie z Mapami Mysli. W grupie z Rysunkami i Kontrolnej nastąpiła istotna zmiana tylko dla trzech wybranych funkcji wykonawczych.

It was checked whether reaction inhibition processes play the role of the basic mechanism for controlling the behavior of children with ADHD and what role they play in executive functions in the Barkley model (1997), as well as the analysis of changes in model components under the influence of various cognitive stimulations. the experiment involved children diagnosed with ADHD (M=10.4; SD=1.42; N 45). They were randomly of Mind Maps, Drawings and to the Control group. The PU-1 Cognitive Function Diagnosis Battery, Test of Known Muzzle Shapes, questionnaire with the metric and the Questionnaire Set for diagnosis of ADHD Conners 3 were used. The data obtained indicate that inhibition is not a significant primary mechanism in this study, but the executive functions of a significant intermediary variable. Analysis by the Wilcoxon test showed significant differences in the intensity of average results for variable reaction inhibition processes, executive functions (except reconstruction) and behavior control between the first and second measurements in the group with Mind Maps. In the group with Drawings and Control, there was a significant change only for three selected executive functions.