Dwujęzyczność w świetle badań nad mózgiem

Mirek, Joanna

Dwujęzyczność w świetle badań nad mózgiem

dc.contributor.author	Mirek, Joanna
dc.date.accessioned	2023-04-18T10:27:25Z
dc.date.available	2023-04-18T10:27:25Z
dc.date.issued	2014
dc.description.abstract	Pomimo wzrastającej popularności języka angielskiego, nazywanego współczesną lingua franca, dwujęzyczność jest wciąż jednym z najbardziej pożądanych atutów na rynku pracy, a także umiejętnością powszechnie darzoną estymą. W ciągu ostatnich lat radykalnie zmieniły się poglądy na temat edukacji dwujęzycznej. Wyniki najnowszych badań naukowych nie pozostawiają bowiem żadnych wątpliwości, że dzieci wychowujące się w środowisku dwujęzycznym są w pozycji uprzywilejowanej w stosunku do ich jednojęzycznych rówieśników. Dowiedziono również, że wysokie kompetencje językowe dzieci dwujęzycznych wywierają bezpośredni wpływ na ich umiejętności w wieku dorosłym. Nie zmienia to jednak faktu, że nauka języków obcych w każdym wieku ma korzystny wpływ na ludzki mózg, o czym świadczyć może chociażby potwierdzona licznymi badaniami naukowymi hipoteza, że dwujęzyczność przyczynia się do znacznego opóźnienia ujawnienia objawów choroby Alzheimera. Poniższy artykuł ma za zadanie przybliżenie tego złożonego zagadnienia, ilustrując na różnorodnych przykładach, w jakiej mierze dwujęzyczność przyczynia się do zmiany struktury ludzkiego mózgu, uwzględniając przy tym rolę edukacji dwujęzycznej oraz aktywność intelektualną osób dorosłych i starszych.	pl
dc.description.abstract	In spite of an increasing popularity of English, frequently named as a contemporary form of lingua franca, bilingualism is still one of the most desirable and valuable personal qualities on the job market, as well as a highly-respected complex of skills. Over the decades, the views on a bilingual education have undergone a fundamental change, as the newest research has dispelled the previous preconceptions and proved beyond doubt that children raised in a bilingual environment do have a massive advantage over their monolingual counterparts. Their well-developed skills have a direct impact on their future performance as adults. Nevertheless, it does not change the fact that acquiring foreign languages at any age has a positive effect on a human brain, which can be supported by the frequently-acknowledged hypothesis, proclaiming positive effects of bilingualism on delaying the onset of the Alzheimer's disease. This paper aims at providing with a better understanding of this complex issue by illustrating, to what extent bilingualism contributes to the modulation of the brain structure, as well as quality of our life, including the role of the bilingual education and intellectual activity of adults and elderly people.	pl
dc.identifier.citation	Aspekty psychologiczne: między ciałem a umysłem, red. K. Kropiwiec. M. Szala, K. Maciąg, Lublin 2014, s. 124-140.	pl
dc.identifier.isbn	978-83-7947-048-8
dc.identifier.uri	http://bc.pollub.pl/dlibra/docmetadata?id=8585
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12153/4999
dc.language.iso	pl	pl
dc.publisher	Politechnika Lubelska	pl
dc.subject	dwujęzyczność	pl
dc.subject	język obcy	pl
dc.subject	edukacja dwujęzyczna	pl
dc.subject	transfer językowy	pl
dc.subject	ośrodki językowe w mózgu	pl
dc.subject	rezerwa poznawcza	pl
dc.subject	choroba Alzheimera	pl
dc.subject	bilingualism	pl
dc.subject	foreign language	pl
dc.subject	bilingual education	pl
dc.subject	language switching	pl
dc.subject	brain language areas	pl
dc.subject	cognitive reserve	pl
dc.subject	Alzheimer‘s disease	pl
dc.title	Dwujęzyczność w świetle badań nad mózgiem	pl
dc.title.alternative	The brain research on bilingualism	pl
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	pl