Wychowanie patriotyczne w samorządowych i katolickich szkołach podstawowych

Abstract

Niniejsza praca podejmuje tematykę wychowania patriotycznego w szkołach samorządowych i katolickich. Celem pracy jest rozpoznanie procesu wychowania patriotycznego w szkołach podstawowych samorządowych i katolickich w świetle teorii i własnych badań empirycznych. Wychodząc od historycznych uwarunkowań patriotyzmu, autor opisuje współczesne rozumienie terminu patriotyzm i wychowanie. W pracy scharakteryzowano także podział szkół podstawowych, z uwzględnieniem szkół publicznych i katolickich. Przedmiotem badań rozprawy jest wychowanie patriotyczne w samorządowych i katolickich szkołach podstawowych. Przy użyciu metody sondażu diagnostycznego autor przeprowadził badania ilościowe, której objęły 974 nauczycieli, w tym 795 nauczycieli szkół samorządowych i 179 nauczycieli szkół katolickich. Wychowanie patriotyczne analizowano pod kątem organizacji, przebiegu i efektywności. Wyniki badań wskazują na wysoką efektywność wychowania patriotycznego w analizowanych placówkach oraz stosowanie zróżnicowanych metod, strategii, form, środków przez badanych nauczycieli. W pracy zawarto także implikacje pedagogiczne dla praktyki pedagogicznej.

This work deals with the topic of patriotic education in local government and Catholic schools. The aim of this work is to recognize the process of patriotic education in local government and Catholic primary schools in the light of theory and own empirical research. Starting from the historical determinants of patriotism, the author describes the contemporary understanding of the term patriotism and upbringing. The work also characterizes the division of primary schools, taking into account public and Catholic schools. The subject of research in this work was patriotic education in local government and Catholic primary schools. Using the method of a diagnostic survey, the author conducted a quantitative study involving 974 teachers, including 795 teachers from local government schools and 179 teachers from Catholic schools. Patriotic education was analyzed in terms of organization, course and effectiveness. The results of the research indicate the high efficiency of patriotic education in the analyzed institutions and the use of various methods, strategies, forms and means by the surveyed teachers. The work also includes pedagogical implications for pedagogical practice.