Działalność naukowo-dydaktyczna Hubertusa Halbfasa
dc.contributor.author | Kiciński, Andrzej | |
dc.date.accessioned | 2023-01-02T12:17:02Z | |
dc.date.available | 2023-01-02T12:17:02Z | |
dc.date.issued | 2014 | |
dc.description | ORCID: https://orcid.org/0000-0003-3076-6878 | pl |
dc.description.abstract | Hubertus Halbfas is an educationalist of religion, well-known not only in Germany. Polish catechetics only partly knows his research-didactic work. The article contains the first description of his life as a scientist and a complete list of his publications in the Polish language. It introduces the reader into the context of the development of catechetics/pedagogy of religion in Germany, and it indicates selected trends in Halbfas’s work. Halbfas’s thought that every human being has an inner desire to “transcend himself/herself’ and to experience ever new dimensions of his/her life, is a constant challenge to work out new programs of religious education. His didactic-symbolic conception tries to restore the lost narrative ability of religious experience to scholarly didactics, and although it contains many controversial elements, it is a challenge for modern educationists of religion and catechists in every cultural area. | pl |
dc.description.abstract | Hubertus Halbfas jest znanym pedagogiem religii nie tylko w Niemczech. Polska katechetyka zna tylko częściowo jego działalność naukowo-dydaktyczną. Ten artykuł zawiera pierwszy w języku polskim pełny życiorys naukowy autora oraz kompletne zestawienie jego publikacji. Wprowadza w kontekst rozwoju katechetyki/pedagogiki religii w Niemczech oraz wskazuje na wybrane kierunki twórczości Halbfasa. Myśl Halbfasa, że każdy człowiek nosi w sobie pragnienie „przekraczania siebie” i doświadczania wciąż nowych wymiarów własnego życia, jest ciągłym wyzwaniem do opracowywania nowych programów nauki religii. Jego koncepcja dydaktycznosymboliczna próbuje przywrócić dydaktyce szkolnej utraconą zdolność narratywną doświadczenia religijnego i chociaż zawiera wiele elementów kontrowersyjnych — jest wyzwaniem dla współczesnych pedagogów religii i katechetyków każdego obszaru kulturowego. | pl |
dc.identifier.citation | „Roczniki Teologiczne” 2014, t. 61, nr 11, s. 57-73 | pl |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12153/3949 | |
dc.language.iso | pl | pl |
dc.publisher | TN KUL | pl |
dc.rights | Uznanie autorstwa-Użycie niekomercyjne-Bez utworów zależnych 4.0 Międzynarodowe | * |
dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
dc.subject | Hubertus Halbfas, nauczanie religii w szkole, dydaktyka symboli, język religijny | pl |
dc.subject | didactics of symbols, Hubertus Halbfas, religious education at school, religious language | pl |
dc.title | Działalność naukowo-dydaktyczna Hubertusa Halbfasa | pl |
dc.title.alternative | Scientific and teaching activities of Hubertus Halbfas | pl |
dc.type | info:eu-repo/semantics/article | pl |
Files
Original bundle
1 - 1 of 1
Loading...
- Name:
- Kicinski_Andrzej_Dzialanosc_naukowo-dydaktyczna_Hubertusa_Halbfasa.pdf
- Size:
- 123.27 KB
- Format:
- Adobe Portable Document Format
- Description:
License bundle
1 - 1 of 1
Loading...
- Name:
- license.txt
- Size:
- 2.63 KB
- Format:
- Item-specific license agreed upon to submission
- Description: