Resocjalizacja przez kształcenie zawodowe w szkołach przywięziennych w opinii skazanych, nauczycieli oraz pracodawców

Abstract

Tematyka rozprawy doktorskiej oscyluje wokół nauczania osób pozbawionych wolności. Celem niniejszej dysertacji jest przedstawienie kwestii kształcenia zawodowego osób pozbawionych wolności, realizowanego w szkołach przywięziennych, tj. możliwości nabycia kompetencji zawodowych, a więc wiedzy, umiejętności oraz stosownej zmiany właściwości osobowych, wymaganych do wykonywania działalności zawodowej, a także poznanie opinii skazanych, nauczycieli, pracodawców na temat kształcenia zawodowego, realizowanego w szkołach przywięziennych jako środka oddziaływań resocjalizacyjnych wobec osób pozbawionych wolności. Populacja osób pozbawionych wolności charakteryzuje się głównie niskim poziomem wykształcenia ogólnego i zawodowego. Dlatego tak ważne jest podejmowanie działań z zakresu przygotowania skazanych do życia na wolności poprzez umożliwienie im uzupełnienia i podniesienia poziomu dotychczasowego wykształcenia oraz zdobycia nowych kwalifikacji zawodowych. Edukacja skazanych, a zwłaszcza przygotowanie ich do podjęcia zawodowej aktywności po zakończeniu odbywania kary, jest bowiem jednym z zasadniczych elementów oddziaływań penitencjarnych, co zostało ukazane w niniejszej pracy.The subject of the doctoral dissertation oscillates around the teaching of persons deprived of liberty. The aim of this dissertation is to present the issue of vocational training of persons deprived of liberty, carried out in prison schools, i.e. the possibility of acquiring professional competences, and thus knowledge, skills and the appropriate change of personal qualities, required to perform professional activity, as well as to get to know the opinion of convicts, teachers and employers on vocational training carried out in prison schools a means of resocialization actions towards persons deprived of liberty. The population of persons deprived of liberty is mainly characterized by a low level of general and vocational education. That is why it is so important to undertake activities in the field of preparing convicts for life at liberty by enabling them to complete and raise the level of their current education and acquire new professional qualifications. Education of convicts, esp. preparing them for professional activity after completing the sentence, is one of the essential elements of penitentiary interventions, which is shown in this paper.