Modele szkolnych rekolekcji. Studium katechetyczne w świetle badań własnych w Archidiecezji Katowickiej

Abstract

Rozprawa porusza temat szkolnych rekolekcji. Inspiracją do napisania jej był paradygmat Cardijna, wyrażający się w triadzie: widzieć — oceniać — działać. Praca opiera się na empirycznych badaniach młodzieży i organizatorów szkolnych rekolekcji, które przeprowadzone zostały w Archidiecezji Katowickiej. W pierwszym rozdziale pracy zostały omówione: historia powstania szkolnych rekolekcji, ich prawodawstwo państwowe i kościelne, charakterystyka adresatów szkolnych rekolekcji oraz dotychczasowe ich modele ogólne i szczegółowe. W drugim rozdziale omówiona została metodologia prowadzonych badań na terenie Archidiecezji Katowickiej w zakresie organizacji szkolnych rekolekcji. Rozdział trzeci zawiera wyniki przeprowadzonych badań, a czwarty wyciągnięte na ich podstawie wnioski i postulaty. Wśród głównych rezultatów przeprowadzonych badań wymienić należy przede wszystkim: nadzieję związaną z pozytywnym przyjęciem przez badanych rozbudowanych i atrakcyjnych modeli szkolnych rekolekcji, wśród których najbardziej oczekiwanym jest model rekolekcji zamkniętych. Zarówno organizatorzy, jak również adresaci szkolnych zauważają potrzebę (re)ewangelizacji oraz współpracy między sobą w realizacji tego typu wydarzeń. Dobrą praktyką jest pielęgnowanie tego, co już udało się osiągnąć w ramach pracy nad tematem szkolnych rekolekcji, ale także nieustanne aktualizowanie i dostosowywanie ich formy i treści do współczesnego odbiorcy.This dissertation deals with the theme of school retreats. It was written inspired by Cardijn's paradigm expressed in the triad: see - judge - act. The work is based on empirical studies of youth and organizers of school retreats, which were conducted in the Archdiocese of Katowice. The first chapter of this work discusses the history of the origin of school retreats, their national and ecclesiastical legislation, the characteristics of the addresses of school retreats, and the general and specific models of retreats that have emerged so far. The second chapter discusses the methodology of research conducted in the Katowice Archdiocese into the organization of school retreats. The third chapter contains the results of the conducted research, and the fourth chapter contains conclusions and postulates drawn on their basis. Among the main results of the study, should mention: hope connected with the positive reception by the respondents of the expanded and attractive models of school retreats, among which the most expected is the model of closed retreats. Both organizers and addressees of school retreats notice the need to (re)evangelize and cooperate with each other in realization of such events. It is a good practice to nurture what has already been achieved in working on the theme of school retreats, but also to constantly update and adapt their form and content to the contemporary audience.