Założenia i realizacja przygotowania bezpośredniego do sakramentu bierzmowania. Studium katechetyczne w świetle badań młodzieży w Białymstoku

Abstract

Praca dotyczy formacji kandydatów w Archidiecezji Baiłostockiej do przyjęcia bierzmowania. Rozdział piewrszy to analiza dokumentów regulujących ten proces. Powszechne wytyczne nie określają, w jaki sposób ma być ono zorganizowane, pozostawione jest to kościołom lokalnym. Wytyczne w Polsce, poprzednie i obecnie obowiązujące, wskazują na trzy środowiska formacji: rodzinę, parafię i szkołę, podkreślając ich współdziałanie, Rodzina to przestrzeń dorastania w wierze, szkoła dotyczy rozwoju intelektualnego, katecheza w parafii, służy wejściu w życie w Kościoła. Rozdziały drugi i treci przedstawiają wyniki badań kandydatów. Większość z nich uważa się za wierzących, ale przekłada się to na ich postawy. Formacja zazwyczaj odbywa się we własnej parafii i rozpoczyna się w pierwszej klasie gimnazju, Duży nacisk kładzie się na posiadanie indeksów, w których potwierdzana jest obecność. Spotkania organizowane są zazwyczaj raz w miesiącu i często są na nich powielane treści ze szkoły. Rzadko stosuje się podział na grupy, nabożeństwa, dni skupienia lub rekolekcji, jednak badani deklarują pewien pozytywny wpływ spotkań na rozwój duchowy, W rozdziale czwartym rozprawy przedstawiono wnioski i postulaty katechetyczne. Są to: rozwój wiary, ewangelizacja, kerygmat, osobiste świadectwo prowadzących, mistagogia i wprowadzenie w życie wspólnoty.

The work concerns the formation of candidates in the Archidiocese of Viałystok, for confirmation. The first chapter is the analysis of documents regulating this process. Common guidelines do not specify how it is to be organized, it is left to local churches. The guidelines in Poland, previous and present, indicate three formation environments: family, parish and school, emphasizing their cooperation. The family is a space for growing up in faith, the school concerns intellectual development, catechesis in the parish, serves the entry into the life of the Church. Chapters two and three present the results of research on candidates. Most of them consider themselves believers, but this does not translate into their attitudes. Formation usually takes place in your own parish and begins in the first grade of middle school. Great emphasis is placed on having indexes in which presence is confirmed. meetings are usually organized once a month and often content from school is reproduced. the following are rarely used: division into groups, services, days of retreat or retreat, but the respondents declare some positive impact of meetings on spiritual development. Chapter four of the dissertation presents catechetical conclusions and postulates. these are: the development of faith, evengelization, kerygma, personal testimony of the leaders, mistagogy and implementation of the Church's community