Multimedialne pomoce dydaktyczne w szkolnym nauczaniu religii na podstawie założeń programowych katechezy Kościoła katolickiego w Polsce oraz wybranych serii podręczników w latach 2001-2020

Abstract

Rozprawa doktorska pt. "Multimedialne pomoce dydaktyczne w szkolnym nauczaniu religii na podstawie nauczaniu katechezy Kościoła katolickiego w Polsce oraz wybranych serii podręczników w latach 2001-2020" jest próbą odpowiedzi na pytanie: jak na przestrzeni lat 2001-2020 zmieniało się podejście autorów i wydawców podręczników do nauczania w zakresie przygotowanych i dołączonych do pakietów edukacyjnych, multimedialnych pomocy dydaktycznych? W celu odpowiedzi na powyższe pytanie należało uzyskać odpowiedzi na pytania szczegółowe: Jakie miejsce w przestrzeni szkolnej zajmują multimedia? Jaką rolę pełnią media w misji nauczania Kościoła? Co należy uwzględnić przy przygotowywaniu i wykorzystywaniu multimediów w czasie szkolnej lekcji religii? Jaka jest zawartość analizowanych pakietów edukacyjnych do szkolnej lekcji religii wykorzystywanych w latach 2001-2020 pod względem obecności w nich multimedialnych pomocy dydaktycznych? W pracy składającej się z 6 rozdziałów posłużono się metodą analizy oraz syntezy. Dla całości refleksji kluczową byłą także analiza ilościowa dołączonych do pakietów edukacyjnych multimedialnych pomocy dydaktycznych, co w konsekwencji doprowadziło do ich zestawienia przy pomocy metody porównawczej i wyciągnięcia stosowanych wniosków.

Doctoral dissertation "Multimedia teaching aid in school religious education on the basis of the curriculum guidelines for catechesis of the Catholic Church in Poland and selected series of textbooks in the years 2001-2020" is an attempt to answer the question, it was necessary to obtain answers to specific questions: What is the place of multimedia in the school space" What is the role of the media in the mission of the teaching of the Church" What should be considered while preparing and using multimedia during the school religious education lessons? What is the content of the analyzed educational packages for school religious education lessons used in 2001-2020 in terms of the presence of multimedia teaching aid in them? In the thesis consisting of 5 chapters, the method of analysis and synthesis has been used. The quantitative analysis of the multimedia teaching aid included in the educational packages was also crucial for the whole reflection, which consequently led to their compilation using the comparative method and drawing appropriate conclusions.