Stres i wypalenie zawodowe nauczycieli wychowania przedszkolnego w Lublinie. Studium biograficzne

Simple item page
dc.contributor.authorSuska, Anna
dc.date.accessioned2023-11-09T14:24:49Z
dc.date.available2023-11-09T14:24:49Z
dc.date.issued2023-11-10
dc.descriptionWydział Nauk Społecznych, Instytut Pedagogiki; promotor: dr hab. Ryszard Skrzyniarz
dc.description.abstractPrzedmiotem badań niniejszej rozprawy jest stres i wypalenie zawodowe nauczycieli wychowania przedszkolnego w Lublinie. Problematyka ta osadzona jest na gruncie pedagogiki przedszkolnej i pedeutologii. W pracy przyjęto podział celów badań naukowych na poznawcze, teoretyczne oraz praktyczne. Celem poznawczym było poznanie zjawiska stresu i wypalenia zawodowego wśród nauczycieli wychowania przedszkolnego w Lublinie, teoretycznym - identyfikacja uwarunkowań stresu i wypalenia zawodowego wśród nauczycieli edukacji przedszkolnej w Lublinie, zaś cel praktyczny zmierzał do opracowania wskazówek dla nauczycieli oraz dyrekcji, których stosowanie wspomagałoby zapobieganie powstawaniu wypalenia zawodowego, a także niwelowaniu czynników stresujących. W badaniach posłużono się strategią jakościową. Zastosowana została metoda biograficzna. Dysertacja ma charakter teoretyczno-empiryczny i składa się z trzech części: teoretycznej, metodologicznej oraz empirycznej. Pierwsza część – teoretyczna – obejmuje trzy rozdziały, rozdział czwarty zawiera metodologiczne podstawy własnych badań empirycznych, zaś dwa kolejne przedstawiają analizę i interpretację uzyskanych wyników badań. W ostatnim rozdziale zostały sformułowane wnioski oraz implikacje dla praktyki pedagogicznej. Ponadto w skład rozprawy doktorskiej wchodzi: wstęp, zakończenie, bibliografia, spis tabel, rysunków i wykresu, a także aneksy. The subject of this dissertation is the stress and professional burnout of preschool teachers in Lublin. These issues are embedded in preschool pedagogy and pedeutology. The work adopts the division of research objectives into cognitive, theoretical and practical. The cognitive objective was to learn about the phenomenon of stress and occupational burnout among preschool teachers in Lublin, the theoretical objective - to identify the determinants of occupational stress and burnout among preschool education teachers in Lublin, and the practical objective was to develop guidelines for teachers and headmasters, the application of which would support the prevention of occupational burnout and reducing stress factors. A qualitative strategy was used in the research. The biographical method was used. The dissertation has a theoretical and empirical character and consists of three parts: theoretical, methodological and empirical. The first part - theoretical - includes three chapters, the fourth chapter contains the methodological foundations of my own empirical research, and the next two present the analysis and interpretation of the obtained research results. In the last chapter, conclusions and implications for pedagogical practice were formulated. In addition, the doctoral dissertation includes: introduction, conclusion, bibliography, list of tables, figures and charts, as well as annexes.
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12153/5990
dc.language.isopl
dc.subjectstres
dc.subjectwypalenie zawodowe
dc.subjectnauczyciel wychowania przedszkolnego
dc.subjectuwarunkowania
dc.subjectczynnik stresogenny
dc.subjectstress
dc.subjectprofessional burnout
dc.subjectpreschool education teacher
dc.subjectconditions
dc.subjectstress factor
dc.titleStres i wypalenie zawodowe nauczycieli wychowania przedszkolnego w Lublinie. Studium biograficzne
dc.title.alternativeStress and professional burnout of preschool teachers in Lublin. A biographical study
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/doctoralThesis
Files
Collections
Rozprawy doktorskie 2018- / dostęp ograniczony
Rozprawy doktorskie (WNS)