The Teaching About De Facto States in Times of Crises: The Case of Transnistria

Simple item page
dc.contributor.authorKosienkowski, Marcin
dc.date.accessioned2025-03-26T13:39:40Z
dc.date.available2025-03-26T13:39:40Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractIn this article, I share my personal experience of teaching about the de facto state of Transnistria during times of crises and within Central and East European and multicultural contexts. I begin by explaining where and when I teach about Transnistria, which may not be so obvious because it is a narrow topic. Next, I focus on how I approach classes devoted to Transnistria as a controversial and sensitive issue that requires specific teaching strategies. Finally, I discuss the outcomes of implementing these strategies and share my personal feelings about instruction concerning Transnistria. This article may be valuable to junior scholars who have recently started covering the subject of Transnistria and other de facto states and are seeking guidance. It may also benefit experienced senior scholars by offering them an opportunity to compare their teaching strategies. W niniejszym artykule dzielę się swoimi doświadczeniami z nauczania o jednym z państw de facto, Naddniestrzu, w czasach kryzysu oraz w środowisku środkowo- i wschodnioeuropejskim i wielokulturowym. Rozpoczynam od wyjaśnienia, gdzie i kiedy uczę o Naddniestrzu, co może nie być oczywiste, ponieważ jest to wąski temat. Następnie koncentruję się na tym, jak podchodzę do nauczania o Naddniestrzu jako kwestii kontrowersyjnej i drażliwej, która wymaga specyficznego podejścia dydaktycznego. Na koniec omawiam wyniki zastosowania tego podejścia i dzielę się swoimi odczuciami związanymi z nauczaniem o Naddniestrzu. Artykuł ten może być wartościowy dla młodszych nauczycieli akademickich, którzy niedawno rozpoczęli nauczanie o Naddniestrzu i innych de facto państwach i potrzebują wskazówek. Może również zainteresować doświadczonych nauczycieli, oferując im możliwość porównania swoich strategii nauczania.
dc.identifier.citation"Roczniki Nauk Społecznych", 2024, T. 52, nr 4, s. 141-155
dc.identifier.doi10.18290/rns2024.0042
dc.identifier.issn0137-4176
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12153/8540
dc.language.isoen
dc.publisherTowarzystwo Naukowe KUL, Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectTransnistria
dc.subjectde facto states
dc.subjectteaching
dc.subjectcontroversial issues
dc.subjectsensitive issues
dc.subjectNaddniestrze
dc.subjectpaństwa de facto
dc.subjectdydaktyka
dc.subjecttematy kontrowersyjne
dc.subjecttematy drażliwe
dc.titleThe Teaching About De Facto States in Times of Crises: The Case of Transnistria
dc.title.alternativeNauczanie o państwach de facto w czasach kryzysu na przykładzie Naddniestrza
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
Kosienkowski_The_Teaching_About_De_Facto_States_in_Times_of_Crises.pdf
Size:
404.71 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Download

License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
license.txt
Size:
2.81 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download

Collections
Roczniki Nauk Społecznych, 2024, T. 52, nr 4: Bezpieczeństwo i ład międzynarodowy. Numer dedykowany profesorowi Andrzejowi Podrazie w 60. rocznicę urodzin
Artykuły naukowe (WNS)