Wychowawcze znaczenie wolontariatu w perspektywie teorii i praktyki pedagogicznej

Jeziorański, Marek; Braun, Katarzyna

Wychowawcze znaczenie wolontariatu w perspektywie teorii i praktyki pedagogicznej

dc.contributor.author	Jeziorański, Marek
dc.contributor.author	Braun, Katarzyna
dc.date.accessioned	2021-04-28T11:04:41Z
dc.date.available	2021-04-28T11:04:41Z
dc.date.issued	2013
dc.description.abstract	Wolontariat jest zjawiskiem społecznym, które w ostatnich latach bardzo szybko się rozwija. Szczególnie ważną grupą wiekową są tu ludzie młodzi. To właśnie wśród nich ruch ten znajduje najwięcej zwolenników. Ten etap w rozwoju człowieka jest szczególnie interesujący dla pedagogów, zwłaszcza ze względu na stale rosnące znaczenie grup społecznych (rówieśniczych) dla młodego człowieka. Artykuł poszukuje punktów zbieżnych w mniej lub bardziej zorganizowanym i ustrukturalizowanym ruchu społecznym z jednej strony, a badaniami pedagogicznymi z drugiej. Studia wychodzą od dwóch źródeł - analizy wybranych teorii pedagogicznych, ukazujących rozwój osobowy człowieka w kontekście społecznym, oraz analizy praktyki pedagogicznej i pedagogicznych badań empirycznych nad wolontariatem. Oznacza to, że są to dwie, w pewnym sensie niezależne, drogi, z których pierwszą można określić jako dedukcyjną, a drugą - jako indukcyjną.	pl
dc.description.abstract	Voluntary service is a social phenomenon that has been developing rapidly in the recent years. Young people are an especially important age group here. It is among them that the movement finds most followers. This stage in a man’s development is particularly interesting for pedagogues, especially because of the ever growing significance of social (peer) groups for a young man. The article looks for coinciding points in a more or less organized and structuralized social movement on the one hand, and pedagogical research on the other. The studies start from two sources – an analysis of selected pedagogical theories showing a man’s personal development in a social context, and an analysis of pedagogical practice and pedagogical empirical research into voluntary service. This means that these are two, in a sense independent, ways, the former of which may be described as a deductive one, and the latter – as an inductive one.	pl
dc.identifier.AlternativeLocation	https://ojs.tnkul.pl/index.php/rped/article/view/2370/2045
dc.identifier.citation	"Roczniki Pedagogiczne" 2013, t. 5(41), nr 4, s. 73-97	pl
dc.identifier.issn	2080-850X
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12153/1650
dc.language.iso	pl	pl
dc.rights	Uznanie autorstwa-Użycie niekomercyjne-Bez utworów zależnych 3.0 Polska	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/pl/	*
dc.subject	wolontariat, personalizm, edukacja, poświęcenie, zaangażowanie	pl
dc.subject	voluntary service, personalism, education, self-devotion, involvement.	pl
dc.title	Wychowawcze znaczenie wolontariatu w perspektywie teorii i praktyki pedagogicznej	pl
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	pl