Wkład kobiet w rozwój teorii i praktyki wczesnej edukacji w Polsce XIX i XX wieku

Simple item page
dc.contributor.authorOpiela, Maria Loyola
dc.date.accessioned2020-09-15T07:34:19Z
dc.date.available2020-09-15T07:34:19Z
dc.date.issued2014
dc.descriptionORCID: https://orcid.org/0000-0002-0077-8985 - s. dr. hab. Maria Opielapl
dc.description.abstractRozwój pedagogiki przedszkolnej jest procesem przechodzenia od doświadczeń praktycznych po unaukowienie edukacji małego dziecka. Jej początki jako subdyscypliny pedagogiki określa się na lata 70. XX wieku. Wskazany początek poprzedza jednak ogromny dorobek wielu pokoleń teoretyków i praktyków wychowania. Jest on jedynie elementem procesu, który wciąż trwa. Rzadko jednak zwraca się uwagę na rolę kobiet w tym procesie, a przecież przyczyniły się do kształtowania rodzimej myśli, praktyki i podstaw teorii wczesnej edukacji. Celem niniejszego artykułu jest ukazanie szczególnego wkładu kobiet bezpośrednio i pośrednio zaangażowanych w edukację małego dziecka w rozwój i doskonalenie podstaw teorii wczesnej edukacji – pedagogiki przedszkolnej.pl
dc.description.abstractThe development of preschool education is a process of transition from the practical experience to much more scientific education of a small child. Its origins as a sub-discipline of education are found in the 70s of the twentieth century. Still, this beginning is preceded by the considerable achievements of many generations of education theorists and practitioners. It is only a part of the process that is still ongoing. However, the women’s contribution to this process is hardly emphasized, and yet they have contributed to the development of native thought, practice and foundations of the early childhood education theory. The purpose of this article is to show the specific contribution of women, who are directly and indirectly involved in the young child education, as well as development and improvement of the elary education theory bases – preschool education.pl
dc.identifier.citation"Paedagogia Christiana", 2014, 2/34, s. 101-119.pl
dc.identifier.doiDOI: http://dx.doi.org/10.12775/PCh.2014.025
dc.identifier.issnISSN 1505-6872
dc.identifier.urihttps://apcz.umk.pl/czasopisma/index.php/PCh/issue/view/551
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12153/1335
dc.language.isoplpl
dc.publisherNicolaus Copernicus University in Toruń (Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu)pl
dc.rightsUznanie autorstwa-Bez utworów zależnych 3.0 Polska*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/pl/*
dc.subjectkobieta,pl
dc.subjectwychowawczynipl
dc.subjectpedagogika przedszkolnapl
dc.subjectnauczycielkapl
dc.subjectwczesna edukacjapl
dc.subjectfemalepl
dc.subjectearly childhood educationpl
dc.subjectpreschool educationpl
dc.subjectthe teacherpl
dc.subjectinstructorpl
dc.titleWkład kobiet w rozwój teorii i praktyki wczesnej edukacji w Polsce XIX i XX wiekupl
dc.title.alternativeDevelopment of the Early Childhood Education Theory and Practice in Poland in the 19th and 20th Centuriespl
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlepl
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
Opiela_Maria_Wklad_kobiet_w_rozwoj_teorii_i_praktyki_wczesnej_edukacji.pdf
Size:
326.65 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
artykuł główny
Download

License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
license.txt
Size:
2.63 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download

Collections
Artykuły naukowe (WNS)