Poznawcze możliwości uczniów z wadą słuchu a ich integracja w szkołach ogólnodostępnych

Simple item page
dc.contributor.authorDomagała-Zyśk, Ewa
dc.date.accessioned2022-06-01T10:26:01Z
dc.date.available2022-06-01T10:26:01Z
dc.date.issued2013
dc.description.abstractPytanie o możliwości poznawcze uczniów z wadami słuchu jest jednym z ważniejszych problemów surdopedagogiki. Na przestrzeni lat odpowiedzi na to pytanie były różnorodne. Początkowo wadę słuchu utożsamiano jednoznacznie z brakiem zdolności intelektualnych, natomiast badania z ostatnich lat wskazują, że także w tej populacji są osoby o wysokim i bardzo wysokim potencjale intelektualnym. Celem tego artykułu jest przedstawienie współczesnych badań w zakresie możliwości intelektualnych uczniów z wadami słuchu i wskazanie na ich konsekwencje dla integracji edukacyjnej tej grupy uczniów. Zaprezentowane badania pokazują, że uczniowie z wadami słuchu na ogół dysponują potencjałem, który powinien pozwolić im na dobre intelektualne funkcjonowanie wśród słyszących rówieśników. Warunkiem jednak sukcesów w zakresie integracji edukacyjnej jest udzielanie uczniowi z wadą słuchu systematycznego i kompetentnego wsparcia edukacyjnego i społecznego od wczesnych lat życia.pl
dc.description.abstractThe question of cognitive abilities of hard of hearing pupils is one of the most important problems encountered by surdopedagogy. Over the years various answers have been given to this question. Initially a hearing defect was identified with a lack of intellectual abilities, whereas studies conducted in recent years show that also in this population there are people with a high and very high intellectual potential. The aim of the present article is to present modern studies of the intellectual abilities of hard of hearing pupils and to point to their consequences for educational integration of this group of pupils. The presented studies show that pupils with hearing defects generally have the potential that should allow them to function well in the intellectual sphere among their hearing coevals. However, the condition for success in the sphere of educational integration is aiding the hard of hearing pupil in a systematic and competent way, starting with very early years of his life.pl
dc.identifier.citation"Roczniki Pedagogiczne", 2013, T. 5, nr 3, s. 109-122pl
dc.identifier.issn2080-850X
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12153/3077
dc.language.isoplpl
dc.publisherTowarzystwo Naukowe KUL, Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła IIpl
dc.rightsUznanie autorstwa-Użycie niekomercyjne-Bez utworów zależnych 3.0 Polska*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/pl/*
dc.subjectniesłyszącypl
dc.subjectsłabosłyszącypl
dc.subjectintegracjapl
dc.subjectszkoła ogólnodostępnapl
dc.subjectdeafpl
dc.subjecthard of hearingpl
dc.subjectintegrationpl
dc.subjectpublic schoolpl
dc.titlePoznawcze możliwości uczniów z wadą słuchu a ich integracja w szkołach ogólnodostępnychpl
dc.title.alternativeCognitive Abilities of Hard Heating Pupils and their Integration in Public Schoolspl
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlepl
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
Domagala-Zysk_Ewa_Poznawcze_mozliwosci_uczniow_z_wada_sluchu.pdf
Size:
111.05 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Download

License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
license.txt
Size:
2.63 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download

Collections
Artykuły naukowe (WNS)