Interactive Learning: The Earthquake Emergency Kit Game for Children Aged 9-11
Loading...
Date
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Towarzystwo Naukowe KUL, Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II
Abstract
Turkey has been the site of devastating earthquakes. According to study conducted in 2010, the probability of a severe earthquake in Istanbul in the next 30 years is approximately 40%. Unfortunately, 72.1% of Istanbul residents do not have an earthquake survival bag. In response to this issue, I am conducting a research project “Interactive Learning: The Earthquake Emergency Kit Game.” This game, developed using the GDevelop software, will allow elementary school students to explore a virtual home and select items for an emergency kit. Correctly chosen items will be highlighted with explanations of their usefulness. Upon completing the game, students will assess the completeness of their emergency kit. A week later, a survey will evaluate whether they managed to prepare survival kits at home, either independently or with parental assistance.
Turcja doświadczyła niszczycielskich trzęsień ziemi. Zgodnie z badaniem przeprowadzonym w 2010 r. prawdopodobieństwo wystąpienia silnego trzęsienia ziemi w Stambule w ciągu najbliższych 30 lat wynosi około 40%. Niestety, 72,1% mieszkańców Stambułu nie posiada torby przetrwania na wypadek trzęsienia ziemi. W odpowiedzi na ten problem jest realizowany projekt badawczy „Interaktywna nauka: Gra – zestaw ratunkowy na wypadek trzęsienia ziemi”. Gra, opracowana przy użyciu oprogramowania GDevelop, umożliwi uczniom szkoły podstawowej eksplorację wirtualnego domu i wybór przedmiotów do zestawu ratunkowego. Prawidłowo wybrane przedmioty podświetlą się i zostanie wyjaśniona ich przydatność. Po ukończeniu gry uczniowie dokonają oceny kompletności swojego zestawu ratunkowego. Tydzień później zostanie przeprowadzona ankieta, która pozwoli stwierdzić, czy udało im się przygotować zestawy przetrwania w domu, samodzielnie lub z pomocą rodziców.
Description
Keywords
serious games, gamified learning, game design, disaster education, gry poważne, nauka oparta na grywalizacji, projektowanie gier, edukacja w zakresie katastrof
Citation
"Roczniki Nauk Społecznych", 2025, T. 53, nr 4, s. 69-84

