Polityka wielokulturowości a edukacja obywatelska w Anglii – wybrane aspekty socjopedagogiczne

Simple item page
dc.contributor.authorHejwosz-Gromkowska, Daria
dc.date.accessioned2023-03-09T12:13:13Z
dc.date.available2023-03-09T12:13:13Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractW angielskim dyskursie politycznym wielokrotnie ogłaszano już koniec wielokulturowości jako idei łączącej więzy społeczne. W niniejszym artykule podjęto próbę analizy dyskursu debaty publicznej wokół problematyki wielokulturowości w Anglii oraz implikacji dla edukacji obywatelskiej. W artykule zostały przedstawione – po pierwsze – założenia edukacji obywatelskiej w kontekście budowania spójnego społeczeństwa w ramach kategorii Britishness, co było fundamentem działań laburzystów po 1997 roku. Po drugie ukazana została koncepcja idei Big Society w kontekście wielokulturowości, zaproponowanej przez Torysów po przejęciu władzy w 2010 roku. Ponadto podjęto próbę znalezienia odpowiedzi na pytanie, czy istotnie nastąpił koniec polityki wielokulturowości, czy też przybrała ona inną formę i jakie znaczenie ma ona dla przyszłości edukacji obywatelskiej.pl
dc.description.abstractIn the English political discourse the end of multiculturalism has been announced many times. The aim of the paper is to analyse the discourse of public debate on multiculturalism in England as well as the implications for citizenship education. The paper focuses on the foundations of citizenship education in the context of social cohesion and Britishness under the Labour Party government. It also provides the analysis of the policy toward citizenship education and multiculturalism under the Tories. Moreover, the author of the paper also tries to find the answer to the question whether there is the end of multicultural policy or this phenomena has been transformed and what is the future of citizenship education.pl
dc.identifier.citation"Roczniki Pedagogiczne", 2022, Vol. 14(50), nr 1, s. 19-40pl
dc.identifier.doi10.18290/rped22141.2
dc.identifier.issn2080-850X
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12153/4675
dc.language.isoplpl
dc.publisherTowarzystwo Naukowe KUL, Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła IIpl
dc.rightsUznanie autorstwa-Użycie niekomercyjne-Bez utworów zależnych 3.0 Polska*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/pl/*
dc.subjectedukacja obywatelskapl
dc.subjectwielokulturowośćpl
dc.subjectAngliapl
dc.subjectcitizenship educationpl
dc.subjectmulticulturalismpl
dc.subjectEnglandpl
dc.titlePolityka wielokulturowości a edukacja obywatelska w Anglii – wybrane aspekty socjopedagogicznepl
dc.title.alternativeMulticultural Policy Versus Civic Education in England: Selected Socio-Pedagogical Aspectspl
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlepl
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
Hejwosz-Gromkowska_Polityka.pdf
Size:
214.92 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Daria_Hejwosz-Gromkowska_Polityka_wielokulturowosci_a_edukacja_obywatelska_w_Anglii
Download

License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
license.txt
Size:
2.63 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download

Collections
"Roczniki Pedagogiczne", 2022, Vol. 14(50), nr 1