Development of conceptual reasoning versus understanding of children's theory of mind and extraordinary (supernatural) minds middle childhood

Abstract
The study ivolved 117 children from Poland in the age range frm 3 to 7 year old (56% girls; 44 boys). This study examined when a significant distinction appears, the conceptual differentiation of the ordinary mind from the extraordinary mind. Additionally, it was examined whether this distance is related to a certain type of conceptual knowledge and understanding of religious concepts.
W badaniu wzięło udział 117 dzieci z Polski w wieku od 3 do 7 lat (56% dziewcząt; 44 chłopców). Celem bdania było sprawdzenie, kiedy pojawia się istotne rozróżnienie, pojęciowe odróżnienie umysłu naturalnego od umysłu nadnaturalnego. Dodatkowo badano, czy dystans ten jest związany z określonym typem wiedzy pojęciowej i rozumieniem pojęć religijnych.
Description
Keywords
theory of mind, conceptual reasoning, extraordinary mind, middle childhood, teoria umysłu, rozumowanie pojęciowe, umysły nadzwyczajne, średnie dzieciństwo, test fałszywych przekonań
Citation
ISBN