Domagała-Zyśk, Ewa2022-06-012022-06-012010"EA. Escuela abierta", 2010, vol. 13, s. 137-1531138-6908http://hdl.handle.net/20.500.12153/3076El objetivo de este artículo es presentar cómo las nuevas tecnologías pueden apoyar el proceso de aprender inglés como idioma extranjero en grupos de estudiantes con daños severos de audición. La autora propone conseguir este objetivo a través del análisis de la literatura sobre el uso de Internet y otro material tecnológico (pizarras digitales, speech to text reporter, subtítulos en tiempo real) en la enseñanza de los sordos. También se presenta la experiencia de la autora sobre el uso de las nuevas tecnologías en las clases de inglés con alumnos polacos sordos.The aim of the paper is to present the ways in which ICT can support the process of learning English as a foreign language in groups of students with severe hearing impairment. The author plans to achieve this aim by the analysis of the literature on using Internet and other technological equipment (Smart Boards, speech-to-text reporter, real time captioning) in education of the deaf. The author’s experience of using ICT during her English classes with the Polish deaf students will also be presented.esUznanie autorstwa-Użycie niekomercyjne-Bez utworów zależnych 3.0 Polskahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/pl/Enseñanza de inglés como idioma extranjeroestudiantes sordos o con problemas de audicióntecnologías de la información y comunicacióneducación superiorInternetEFLDeaf and Hard of Hearing StudentInformation and Computer TechnologyTertiary Educationinfo:eu-repo/semantics/article